"Chegamos a um outro século e o homem, por meio dos avanços da ciência, produz um sistema de técnicas de informação. Estas passam a exercer um papel de elo entre as demais, unindo-as e assegurando a presença planetária desse novo sistema técnico" (SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. 2000)
A anamorfose é uma técnica de produção de "mapas" a partir de dados. A sistematização dos dados vai ordenar as formas e dimensões dos países em função dos temas a serem mostrados. Essa é uma forma de explorar a relação entre o território e os diversos aspectos socioespaciais. Em uma anamorfose abordando o PIB mundial por exemplo o Brasil pode aparecer muito menos que o Japão, uma relação inversamente proporcional ao tamanho do território. Fiquem atentos e vejam os exemplos:
1. No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores contabilizam metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem perspectivas de futuro e diante da estagnação da economia, esses jovens incubam vírus sedentos por modernidade e democracia. Em meados de dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas, põe fogo no próprio corpo em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países vizinhos, derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais — como o Facebook e o Twitter — ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo Pérsico.
SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. IstoÉ Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado).
Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos jovens árabes
A) reforçar a atuação dos regimes políticos existentes.
B) tomar conhecimento dos fatos sem se envolver.
C) manter o distanciamento necessário à sua segurança.
D) disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores.
E) difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população.
Dica: Essa questão trata da PRIMAVERA ÁRABE e nos ajuda a desconstruir nossos conceitos sobre o mundo oriental. Descontruir a idéia de que o Oriente Médio é apenas uma zona de reservas de petróleo e que o Norte da áfrica é só deserto. Alguns dos países do Oriente Médio e Norte da África que pertencem ao mundo árabe, por força de facções radicais do Islã, são governados sob o regime teocrático, onde os líderes políticos relacionam os valores religiosos ao Estado. Daí, criam-se situações como a privação dos direitos das mulheres (ir e vir, mostrar os rostos, estudar, votar etc.). Outros países foram durante décadas governados por regimes militares ditatoriais como: Líbia, Egito, Tunísia. Nesses países o grau de exclusão social é gravíssimo e causou as revoltas populares (em alguns casos aramadas e sangrentas) que utilizaram as ferramentas da internet para mobilizar adeptos e dar visibilidade a situação de insatisfação, já que muitos ditadores controlavam as redes de mídia de seus países. Como afirmava Milton Santos, com a globalização perversa de pano de fundo, os excluídos tem a possibilidade de utilizar as próprias ferramentas tecnológicas da globalização para combater as injustiças sociais.
2.
TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São Paulo: Nacional, 2009 (adaptado).
O gráfico relaciona diversas variáveis ao processo de formação de solos. A interpretação dos dados mostra que a água é um dos importantes fatores de pedogênese, pois nas áreas
A) de clima temperado ocorrem alta pluviosidade e grande profundidade de solos.
B) tropicais ocorre menor pluviosidade, o que se relaciona com a menor profundidade das rochas inalteradas.
C) De latitudes em torno de 30o ocorrem as maiores profundidades de solo, visto que há maior umidade.
D) tropicais a profundidade do solo é menor, o que evidencia menor intemperismo químico da água sobre as
rochas.
E) de menor latitude ocorrem as maiores precipitações, assim como a maior profundidade dos solos.
Dica: Observe que na faixa tropical do diagrama, as temperaturas medias são maiores e a precipitação (chuvas) também. Esses dois dados explicam uma intensa atividade química de decomposição da rocha, aprofundando cada vez mais os solos. Nas zonas de alitização, há a decomposição da matéria orgânica, já que nas faixas tropicais do planeta, encontra-se grandes áreas de florestas densas. Portanto, a PEDOGÊNESE que é o processo de formação do solo depende de fatores climáticos como a temperatura e a precipitação, estabelecendo em cada faixa do planeta solos diferenciados.
13.A nova des-ordem geográfica mundial: uma proposta de regionalização
Fonte: LÉVY et al. (1992), atualizado.
O espaço mundial sob a “nova des-ordem” é um emaranhado de zonas, redes e “aglomerados”, espaços hegemônicos e contra-hegemônicos que se cruzam de forma complexa na face da Terra. Fica clara, de saída, a polêmica que envolve uma nova regionalização mundial. Como regionalizar um espaço tão heterogêneo e, em parte, fluido, como é o espaço mundial contemporâneo?
HAESBAERT, R.; PORTO-GONÇALVES. C.W. A nova des-ordem mundial. São Paulo: UNESP, 2006.
O mapa procura representar a lógica espacial do mundo-contemporâneo pós-União Soviética, no contexto de avanço da globalização e do neoliberalismo, quando a divisão entre países socialistas e capitalistas se desfez e as categorias de “primeiro” e “terceiro” mundo perderam sua validade explicativa. Considerando esse objetivo interpretativo, tal distribuição espacial aponta para
A) a estagnação dos Estados com forte identidade cultural.
B) o alcance da racionalidade anticapitalista.
C) a influência das grandes potências econômicas.
D) a dissolução de blocos políticos regionais.
E) o alargamento da força econômica dos países islâmicos.
Dica: Esse é um exemplo de questão que utiliza o mapa para avaliar sua habilidade em interpretação. Observe que a uma desconfiguração do mapa, em relação aos convencionais. É a chamada projeção geopolítica do mapa ou seja, o mapa é "distorcido" a partir do tema que se quer evidenciar. De acordo com o texto do geógrafo ROGÉRIO HAESBAERT, e como se pode observar no mapa, existem fluxos principais que estão concentrados em alguns eixos do globo, estabelecendo uma rede de influência econômica sobre as demais áreas do planeta.
Espero que meus comentários contribuam com os estudos de vocês
Alguém aí vai fazer o ENEM? Por acaso, você está assim? Vai fazer o ENEM, enem se toca???
Venho aqui hoje deixar uma pequena contribuição para ampliar a forma como vocês vêem e se preparam para a prova. Vou fazer isso em tópicos, com alguns temas/sugestões:
O QUE É O ENEM?
É um exame que surgiu num contexto de reforma educacional no Brasil. Entre outros motivos, surgiu como contrapartida do Estado brasileiro aos investimentos do Banco Mundial e do FMI, na forma dos empréstimos concedidos ao Brasil, sobretudo, na década de 1990. Esse período coincidiu com a instituição da nova Lei de Diretrizes e Bases da educação brasileira (lei 9.394/96), que coloca como papel do Estado assegurar a avaliação anual dos sistemas de ensino em todos os níveis. Daí surgiram a "provinha Brasil", a "prova Brasil", o ENEM e o ENADE (no ensino superior).
QUAL A VISÃO DO ENEM?
O ENEM avalia seguindo duas grandes premissas da educação: o desenvolvimento de habilidades e a construção de competências. De maneira bem simples: HABILIDADE é a capacidade de identificar, comparar, selecionar, interpretar, exercitar, associar conhecimentos e COMPETÊNCIA seria a capacidade de utilizar suas HABILIDADES para resolver um problema ou interpretar uma situação. Mas, a avaliação de habilidades e competências não é simples. Por isso, o ENEM apresenta questões de caráter TRANSDISCIPLINAR ou seja, apresenta a integração das disciplinas em face de um tema no qual todas elas estejam envolvidas. Por exemplo: Pode apresentar uma questão sobre efeito estufa, que é um tema ambiental de maneira geral, mas cujo entendimento depende de conhecimentos da Química, Física, Geografia e da Biologia pelo menos.
O QUE ESTUDAR?
Essa é uma pergunta difícil de ser respondida pois, o ENEM como o próprio nome diz, avalia o Ensino Médio e não apenas uma lista específica de conteúdos. Portanto, sugiro que comecem mudando a forma como olham para os conteúdos das disciplinas, sempre que puder ou perceber que é possível, estabeleça relações entre os conhecimentos e tente visualizá-los, ou aplicá-los a alguma situação cotidiana, Peça ajuda aos professores.
MINHAS DICAS:
SUSTENTABILIDADE:Como nesse ano as questões ambientais estiveram bastante em evidência, acho que esse é um tema a ser observado. É importante lembrar que a idéia de sustentabilidade não é algo novo na discussão ambiental, mas o termo é que foi cunhado recentemente (tem menos de 20 anos). Esse pensamento começa a ser difundido num contexto de possível crise do capitalismo com o mundo em plena urbanização e industrialização e a necessidade de mais energia e matéria-prima para a continuidade da sociedade de consumo. ENTENDA MAIS SOBRE SUSTENTABILIDADE COM ESSE VÍDEO:
Na década de 1970, foi publicado pelo Clube de Roma um documento intitulado "Os limites do crescimento" que desencadeou uma série de discussões "ambientais" entre os chefes de Estado nas diversas conferências ambientais, das quais podemos destacar : A conferência de Estocolmo em 1972 como um marco inicial , a Eco 92 e a Rio +20. UM POUCO SOBRE AS CONFERÊNCIAS AMBIENTAIS aqui).
Um dos princípios resultantes da Conferência de Estocolmo é a ideia de que o poder não se resume aos cargos políticos, mas é legitimamente da participação cidadã. Daí se associa a questão ecológica/ambiental à questão social. Por isso tanto na Eco 92, quanto na Rio +20 enquanto os chefes de Estado se reuniam à portas fechadas, os estudiosos do Meio Ambiente e os movimentos sociais criaram eventos paralelos com ampla participação do público: A Cúpula da Terra (1992), e a Cúpula dos povos na Rio +20 no ano de 2012. VEJA ESSE TEXTO. Movimentos sociais de grupos excluídos como Sem-terras e Sem-teto participaram da cúpula protestando contra o uso de agrotóxicos, e a especulação imobiliária urbana, violência, moradia etc. Vejam o siteCÚPULA DOS POVOS.
A morte de um grande geógrafo esse ano, também chama a atenção para as questões ambientais. Aziz Ab'Saber foi um profundo entendedor da formação ecossitêmica brasileira, definindo os chamados DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS DO BRASIL. Vejam mais aqui e aqui. Ab'Saber também foi um profundo conhecedor da Amazônia como você pode ver nos vídeos:
Ab'Saber foi um crítico da política e da democracia brasileiras, bem como de equívocos ambientalistas:
Criticou também o modelo de desenvolvimento tecnológico e a própria Eco 92:
Pense sobre a questão indígena, e as polêmicas da Construção de Belo Monte e da desapropriação das terras Guarani-Kaiowá. No caso dos índios Guarani LEIA A CARTA DA COMUNIDADE e lembre-se que eles não declararam suicídio e sim a morte coletiva ou seja, não abrem mão do território que é sua identidade relacionada a seus ancestrais e assumem o risco de morrer diante de possíveis confrontos e da sua completa extinção. Não esqueça: MORTE COLETIVA, SUICÍDIO E GENOCÍDIO são coisas diferentes. VEJA A ATUAL SITUAÇÃO DA COMUNIDADE. No caso de Belo Monte e das populações do Xingu, veja o filme:
Por fim, um filme que mostra questões socioespaciais e históricas que sempre merecem nossa revisão:
Espero que tenha contribuído em alguma coisa.
Aproveitem o feriado na véspera do ENEM e assistam o filme "Gonzaga - de pai para filho". É uma bela história e traz os contextos do coronelismo no Nordeste, da seca, paisagens interessantíssimas, exclusão social, ditadura militar, e muita música boaaaa!!!
ANJINHOS, vejam esse material disponibilizado pelo site do Jornal Hoje. Um roteiro de estuds em preparação para o ENEM. Como vocÊs estão no segundos emestre, e vão enfrentar uma nova maratona de avaliações, eu sugiro que adotem e sigam o modelo abaixo. Até eu vou fazer, já que também sou estudante:
MODELO DE PLANEJAMENTO SEMANAL:
AGORA O PLANEJAMENTO EM BRANCO PARA VOCÊ IMPRIMIR, PREENCHER E FIXAR EM UM OU EM MAIS LUGARES DA SUA CASA, ONDE VOCÊ POSSA VER SEMPRE PARA AJUDAR NA DISCIPLINA:
PLANEJAMENTO DE ESTUDOS SEMANAL
2ªF
3ªF
4ªF
5ªF
6ªF
SÁBADO
DOMINGO
MANHÃ
TARDE
NOITE
ALGUMAS DICAS:
COMO PREPARAR SEU PLANEJAMENTO SEMANAL
ØPreencha todas as suas atividades de rotina.
ØEstabeleça o número de horas que você estudará diariamente, respeitando um total de, no mínimo, 18 horas semanais.
ØOrganize as matérias nos horários estabelecidos.
ØEvite estudar mais de três horas seguidas. Sua mente precisa de pausas para descansar.
ØEvite colocar as matérias nos dias das aulas.
ØProcure agrupar matérias que você gosta com as que você não gosta. Comece, preferencialmente, pelas que você não gosta.
ØProcure um ambiente calmo dentro de casa. Longe do computador, televisão, etc. Evite qualquer coisa que possa desviar sua atenção. Aproveite bem cada minuto planejado.
ØDevido às características do Enem é fundamental que você se mantenha atualizado. Procure ler jornais, revistas, periódicos em geral. Assistir aos telejornais também é uma ótima opção.
ØAtividades culturais em geral também podem ajudar muito. Teatro, cinema e espetáculos de dança, por exemplo.
ØPara o melhor funcionamento do corpo e da mente é fundamental a prática de atividades físicas. Pode ser uma caminhada, uma natação ou qualquer outro esporte de preferência.
COMO VOCÊS PODEM VER, É POSSÍVEL FAZER MUITA COISA ALÉM DE ESTUDAR. MAS É NECESSÁRIO TER DETERMINAÇÃO, ORGANIZAÇÃO E DISCIPLINA PARA OBTER RESULTADOS. POR EXEMPLO, UMA VIDA SOCIAL SAUDÁVEL É IMPRESCINDIVEL. E LEITURA SEMPRE. NÃO COMO OBRIGAÇÃO, MAS COMO EXERCICIO MENTAL, UMA FORMA DE TER UM MOMENTO SEU.
